請問113年針對校園霸凌事件的處理，增加一個「調和」制度，目的在哪呢？

(一)為精進校園霸凌事件處理機制及建立更友善、有效及可信賴之處理機制，113年針對《校園霸凌防制準則》修正，納人「輔導先行概念，建立生對生霸凌事件「調和」制度規範，包含規範調和的進行程序，以及應遵守之原則。

(二)由於之前案例中，針對學生故意傷害他人身體或健康之行為，學校調查委員會很容易遭以不具「持續性」不受理或認定霸凌不成立，會讓檢舉人感到不公平，因此有這個「調和制度」，也就是處理小組基於中立、公正之立場，就生對生霸凌事件，於行為人及被行為人、其法定代理人或實際照顧者雙方均同意之前提下，提供支持及引導，促進雙方對話與相互理解，化解衝突，並研商解決方案，修復關係及減少創傷。